«Город мастеров». 

• Формирование элементарных представлений у детей о народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
• Знакомство детей с устным народным творчеством.
• Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
• Приобщение детей к миру искусства. Воспитание интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного искусства, песенный фольклор)

Родителям:

• Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет. Показать безопасный путь до дома.
• Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»: продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
• Давать возможность детям оказывать посильную помощь при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов и «один».
• Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с детьми.
• познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов для семейных игр и прогулок.

«Кто как готовится к зиме». (Дикие животные)

• Знакомство с доступными явлениями природы. Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья.
• Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их
• Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
• Формирование умений подражать движениям животных под музыку, под звучащее слово.

Родителям:

• приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
• посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами, белками покормить их;
• чтение сказок, потешек, стихов о животных;
• рассматривать иллюстрации в книгах;
• закреплять название предметов теплой одежды;
• поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».

"Домашние животные и птицы"

• Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греетслабо, дует сильный ветер, с деревьев опали листья, трава завяла – люди надевают теплую одежду, птицы и звери готовятся к зиме. 
• Рассказать об особенностях состояния конкретных животных в разные сезоны («Медведи, ежики впадают в спячку, птицы собираются в стаи и улетают»).
• Учить рассматривать картинки о животных, развивать умение различать и называть существенные признаки и части тела, обсуждение картины. 
• Упражнять в развитии понимания обобщающего слова (дикие животные); стимулирования употребления в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа (медведь – медведи, заяц – зайцы). 

 Родителям

- посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных животных;

- поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названий животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа);

- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома;

- почитать с ребенком дома русские народные сказки о животных, помочь ребенку понять смысл сказки;

 - рассмотреть вместе с ребенком картинки. Продолжать знакомить  с названиями птиц (воро­бей, синица, сорока, дятел, ворона, голубь);

- закрепить в словаре обобщающее поня­тие «зимующие птицы»;

- закрепить: части тела птиц (туловище, голову, хвост, клюв, крылья и т.д.); чемпитаются зимующие птицы и как взрослые и дети помогают птицам пережить холодную зиму;

 «Транспорт»

• Ознакомление  с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями. 
• Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.
• Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус

Родителям:

• поиграть с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в подвижные игры с простым содержанием.
• игры с разными машинками (уточнение цвета, размера)
• в ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)