«Цирк»

• Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника).
• Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и эстетического вкуса.
• Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.

 Родителям:

• организовать экскурсии по городу;
• организовать рассматривание фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк);
• почитать и обыграть р.н.с. («Колобок», «Теремок», Репка» и др.);
• организовать домашнее чтение произведений юмористического характера: К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко» и др.

 "Книжкина неделя"

• Формирование умений слушать небольшие  и простые по содержанию сказки.
• Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.
• Учить проговаривать звуко-подражающие слова.
• Знакомить с народным творчеством на примере народной сказки "Колобок".

Родителям:

• почитать детям русские народные сказки "Курочка Ряба", "Колобок", "Теремок", назвать героев сказки.
• поиграть с детьми в игры; имитационные движения "Как бежит Лисичка?", "Как мишка ходит?"
• рассмотреть иллюстрации сказок.
• разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке.

 «Весна шагает по планете» 

• Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях  в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
• Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)

Родителям:

• организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
• привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
• использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
• обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

 «Быть здоровыми хотим».

• Формирование представлений о себе как человеке, об основных частях тела человека, их назначении.
• Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
• Формирование культурно-гигиенических навыков.
• Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

 

Родителям:

• создавать в домашних условиях игровые ситуации «Расскажем Карлсону,  как надо правильно кушать», «Поучим Вини-Пуха делать  пену» и др.
• составить схемы  правил безопасности дома.
• сделать  книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление  последовательности этих процедур.
• побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым? что  нужно делать, чтобы быть здоровым?
• выполнять утром совместно с ребёнком  комплекс утренней зарядки.

 

 «Женский день»

• Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
• Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
• Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. 

 

Родителям:

• оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»
• создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
• провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;
• предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи,
• принести фотографии бабушек и мам;
• рассматривание иллюстраций  на тему семейного быта;
• создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).