«День победы»

• Формирование первоначальных представлений о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.

родителям:

• рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
•  рассмотреть солдатиков, игрушки - военные машины;
•  обыграть  ситуацию: парад солдатиков
• выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями;
• прогуляться с детьми по «Саду Победы» или по городу и рассмотреть праздничное украшение города;
• выполнить поручение "Помогу бабушке".

 

 «Праздник весны и труда»

• Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
• Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.
• Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.
• родителям:

• рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;
• выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями.
• прогуляться с детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города; обратить внимание на  природу  весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;
• «Весной здоровье укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;
• уточнить  знания о работе светофора «Наш друг светофор»;
• рассмотреть альбом «Наша семья».

 

«Встречаем птиц»

1.  Формирование элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)

2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).

 родителям:

-       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       почитать рассказы и стихи о птицах;

-       разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).

 

 «Приведём планету в порядок»

1.     Формирование первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).

2.     Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)

 родителям:

-       рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;

-       почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;

-       привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);

-       побеседовать о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

 

 «Волшебница вода»

1.      Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

2.      Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения).

родителям:

-        организовать прогулку к водоему, понаблюдать за природными осадками (дождем, снегом);

-        привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость, искупать куклу и др.);

-        выучить любую потешку о воде;

-        почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик» из серии «Игрушки».