Домашние животные и птицы"

1. Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греетслабо, дует сильный ветер, с деревьев опали листья, трава завяла – люди надевают теплую одежду, птицы и звери готовятся к зиме. 
2. Рассказать об особенностях состояния конкретных животных в разные сезоны («Медведи, ежики впадают в спячку, птицы собираются в стаи и улетают»).
3. Учить рассматривать картинки о животных, развивать умение различать и называть существенные признаки и части тела, обсуждение картины. 
4. Упражнять в развитии понимания обобщающего слова (дикие животные); стимулирования употребления в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа (медведь – медведи, заяц – зайцы). 

                               Родителям

1. посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных животных;
2. поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названий животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа);
3. привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома;
4. почитать с ребенком дома русские народные сказки о животных, помочь ребенку понять смысл сказки;
5. рассмотреть вместе с ребенком картинки. Продолжать знакомить  с названиями птиц (воро­бей, синица, сорока, дятел, ворона, голубь);
6. закрепить в словаре обобщающее поня­тие «зимующие птицы»;
7. закрепить: части тела птиц (туловище, голову, хвост, клюв, крылья и т.д.); чемпитаются зимующие птицы и как взрослые и дети помогают птицам пережить холодную зиму;